IT研修
IT研修

鉄鋼/非鉄金属業界で役立つ

Webライティング初級(ライティングの目的と読みやすい文章構成)スキル&リテラシーアップ

鉄鋼・非鉄金属業界で役立つ、Webライティングの基礎を学ぶ研修。読みやすい構成やSEOの基本など、実務に直結するスキルを習得できます(対面・Web対応)。

*本ページは対面研修(集合研修)タイプのサービス紹介ページです

鉄鋼/非鉄金属業界で役立つ Webライティング初級(ライティングの目的と読みやすい文章構成)スキル&リテラシーアップ | 対面研修(集合研修)

 

MENTERが提供する人材育成 "3つの特徴"

IT実務に強い。
ショートカットからAIまで

IT実務に強い。ショートカットキーからAIまで

現場で即戦力となるスキルを習得できます。実際現場で必要となるWindowsの操作方法から生成AIなど最新技術まで。実践的なカリキュラムで、受講者のスキルアップを強力にサポートします。

DXツールを生かした
運営体制

DXツールを生かした研修の運営体制

講師の講義を聞くだけに留まらない、全員参加型の講義を目指しています。Quiz番組形式、ワークショップなどは、様々なDXツールを用いてより楽しくインプットできるよう心がけています。

受講者満足度は
平均9.1 p(10段階)

受講者満足度は平均9.1 p(10段階)

研修後のアンケートでは、受講者から高い満足度を得ています。講義だけでなく、グループディスカッションやワークショップを通して、学びを深め、行動変化につなげる工夫が満足度の秘訣です。

 

本講座について

現場にも広報にも効く、基礎から学ぶWebライティング研修

情報発信の質が問われる今、業界の魅力や技術力を正確に、かつ分かりやすく伝えるスキルは欠かせません。
本研修では、Webライティングの基本を丁寧に解説し、読みやすく信頼性のある文章作成力を養います。対面・オンラインの両方に対応しており、柔軟な受講が可能です。

鉄鋼・非鉄金属業界ではどんな効果が期待できる?

製品情報や技術力を正しく伝える力が高まり、営業資料やWebサイト、広報記事などの質が向上します。
また、検索での可視性(SEO)も意識した文章構成を学ぶことで、より多くの顧客やパートナーに情報を届けられるようになります。

鉄鋼・非鉄金属業界にとってのメリットとは?

社内外に向けた発信の効率化・標準化が進み、広報・販促活動の質が向上します。
特に専門性の高い分野においては、文章の「伝わりやすさ」が業績やブランド力に直結するため、本研修は実務に役立つ投資となるでしょう。

参考カリキュラム

はじめてWebライティングに取り組まれる方へ向けた講座です。この講座で基本的な文書作成、構成知識や実践的なテクニックを学習しましょう。

Webライティング初級 対面研修カリキュラム(鉄鋼・非鉄金属業界向け)

  • オリエンテーション:研修の目的と進め方を理解する
  • Webライティングとは何か:紙との違い、役割を学ぶ
  • 鉄鋼・非鉄金属業界における情報発信の重要性
  • 読まれる記事の基本構造:タイトル・導入・本文・結論
  • 読みやすい文章構成①:PREP法、5W1Hを使いこなす
  • 読みやすい文章構成②:視覚的な読みやすさ(改行・箇条書き)
  • 「喜ばれる記事」とは:ユーザー視点と価値提供
  • クリックされやすいタイトル作成のコツ
  • 見出し・小見出しのつけ方:文章の流れを可視化する
  • SEOライティングの基本:キーワード選定と自然な組み込み方
  • OGP画像とは?SNS時代の見せ方を理解する
  • ターゲット読者の設定とペルソナの活用
  • 文章を磨く:冗長表現・専門用語の言い換え・平易化
  • 取材記事の基本①:準備・質問設計・リサーチ
  • 取材記事の基本②:実施・録音・メモの取り方
  • 取材記事の基本③:記事へのまとめ方と注意点
  • 社内の専門知識を記事にする方法:担当者へのヒアリングのコツ
  • 記事作成演習①:短文リライトワーク
  • 記事作成演習②:製品・サービス紹介文の作成
  • 文章校正の基本:自分の文章を客観的に見直す
  • 鉄鋼・非鉄金属業界の実例分析:優れた記事・サイトから学ぶ
  • AIとの共創:AIライティングの活用と注意点
  • 社内広報・社外広報に応用するポイント
  • トラブル回避の基礎知識:著作権・引用・事実確認
  • 実務での活かし方:発信計画と運用のコツ
  • アイデアワークショップ:自社で活かす企画を考える
  • まとめ:学んだスキルの振り返りと整理
  • 発表会:作成した記事を共有し、講師と参加者でフィードバック

鉄鋼/非鉄金属業界のDX人材育成事例

日本製鉄(Nippon Steel)

「データ基軸で業務課題を抽出し、解決できる人材」をDX人材と定義。
スタッフ系社員全員のDX人材化を目指し、基本的なITリテラシーとDX推進マインドを教育。
DXリテラシー標準に沿ったオンライン講義とリテラシーテスト(ITパスポート相当)を実施し、2023年度中に全スタッフ系社員(約11,000人)への教育を完了予定。
データサイエンス、デジタル・マネジメントの両輪で教育を推進し、各職場のスタッフ系社員の約2割をデータサイエンティストに育成する目標を掲げている。

JFEスチール

全社員を対象に「DXリテラシー講座」を展開し、DXを自分事として捉え積極的に参画できる人材を育成。
役員を含むマネジメント層にも教育を実施し、新しいことに挑戦できる組織風土の醸成を目指す。
DXコア人材(データサイエンティスト・デジタルデザイナー)を育成し、2024年度末までにそれぞれ600名超を目標。
全社横断のDX成果発表会を開催し、部門や役職を問わず挑戦する風土を醸成。

日鉄テクノロジー(Nippon Steel Technology)

海外拠点のローカルスタッフ向けに、管理職昇格を視野に入れた実践的なDX研修を実施。
DX推進アドバイザリーやDX研修、DX推進人材の派遣などを通じて、グローバルにDX人材の育成を支援。

LIXIL(非鉄金属業界・参考)

デジタルプラットフォーム構築、AI・IoT導入、e-learningプログラムなど多岐にわたるDX人材育成を実施。
OJTやプロジェクト参加を通じて実践的にスキルを磨き、全社的なDXリテラシー向上を推進。


*引用元一覧 [1] https://www.dir.co.jp/report/consulting/dx/20230908_023939.pdf [2] https://www.nipponsteel.com/common/secure/tech/report/pdf/421-21.pdf [3] https://www.jfe-holdings.co.jp/common/pdf/investor/library/dxreport/2024/3.pdf [4] https://www.sbbit.jp/article/sp/162672 [5] https://www.nstec.nipponsteel.com/seminar/assets/2024_2025international.pdf [6] https://business.aidemy.net/ai-can/dxhuman-program/ [7] https://note.com/daigaku_shukatsu/n/nb17970c751a0 [8] https://menter.jp/training/ [9] https://www.kokuchpro.com/event/9f2f45e3976115dc83991af57648987b/ [10] https://crowdworks.jp/public/employees/6388379 [11] https://www.futabatosho.co.jp/wp-content/uploads/2025/03/%E9%AB%98%E4%BE%A1%E8%B2%B7%E5%8F%96_%E6%9C%AC_%E3%83%93%E3%82%B8%E3%83%8D%E3%82%B9_20250307.pdf [12] https://menter.jp/training/tekkou-webwriting-elearn/ [13] https://www.dga.co.jp/case-study/benichu/ [14] https://www.meti.go.jp/shingikai/mono_info_service/sangyo_cyber/wg_seido/wg_kojo/pdf/002_04_05.pdf [15] https://menter.jp/training/tekkou-seisansei-kenshu/ [16] https://xtech.nikkei.com/atcl/nxt/column/18/02287/121200004/ [17] https://career.nikkei.com/kyujin/feature19/pg1/ [18] https://newji.ai/dx-manufacturingindustry/the-latest-in-manufacturing-dx-in-the-non-ferrous-metals-industry-the-path-to-efficiency-and-sustainability/

詳細/お問い合わせはこちら



タイトルとURLをコピーしました