機械/装置製造業界で役立つ Webライティング初級（ライティングの目的と読みやすい文章構成）スキル&リテラシーアップ | 対面研修（集合研修）
MENTERが提供する人材育成 "３つの特徴"
IT実務に強い。
ショートカットからAIまで
現場で即戦力となるスキルを習得できます。実際現場で必要となるWindowsの操作方法から生成AIなど最新技術まで。実践的なカリキュラムで、受講者のスキルアップを強力にサポートします。
DXツールを生かした
運営体制
講師の講義を聞くだけに留まらない、全員参加型の講義を目指しています。Quiz番組形式、ワークショップなどは、様々なDXツールを用いてより楽しくインプットできるよう心がけています。
受講者満足度は
平均9.1 p（10段階）
研修後のアンケートでは、受講者から高い満足度を得ています。講義だけでなく、グループディスカッションやワークショップを通して、学びを深め、行動変化につなげる工夫が満足度の秘訣です。
本講座について
伝わる技術を「言葉」に変える
機械/装置製造業界では、技術や製品の特長を正確かつ魅力的に伝える力が求められています。
本講座では、Webライティングの基礎から、読みやすい構成、SEO対策、取材の基本までを実践的に学習。
技術者や広報担当者が、“伝える力”を高めるための初級研修です。
製造現場で期待できる効果
製品紹介、技術解説、採用向けコンテンツなど、業務に直結する文章力が身につきます。
伝わる文章が書けることで、営業活動や採用広報の質が向上。
現場担当者が自ら情報発信できるようになれば、社内外の連携も円滑になります。
製造業界にとっての意義
「技術力はあるが発信が弱い」という製造業界の課題に応える内容です。
自社の強みを言語化し、効果的に発信する力は、今や競争力の一つ。
社内報やWeb記事、SNSなど幅広く活用でき、現場と社会をつなぐ役割を果たします。
参考カリキュラム
はじめてWebライティングに取り組まれる方へ向けた講座です。この講座で基本的な文書作成、構成知識や実践的なテクニックを学習しましょう。研修カリキュラム：Webライティング初級（ライティングの目的と読みやすい文章構成）スキル&リテラシーアップ
本カリキュラムは、Webライティングの基本から実務で使える技術までを段階的に学ぶ内容です。
機械/装置製造業界で役立つ情報発信スキルを習得し、自社の技術や製品の魅力を正確かつ効果的に伝える力を養います。
- レッスン1：Webライターの役割と基本知識
- レッスン2：ライティングの目的と意識すべき読者像
- レッスン3：「喜ばれる記事」とは何か
- レッスン4：読まれる記事に共通する要素
- レッスン5：クリックされやすいタイトルのつけ方
- レッスン6：構成の基本（起承転結／PREP法）
- レッスン7：読みやすい文体と句読点の工夫
- レッスン8：SEOライティングの基礎知識
- レッスン9：見出しと段落の構成テクニック
- レッスン10：画像やOGPの役割と基本設定
- レッスン11：Web記事におけるリンクの貼り方
- レッスン12：構成案の作成方法
- レッスン13：取材記事の基礎と注意点
- レッスン14：企業ブログや社内報への応用
- レッスン15：SNSに適した文章の考え方
- レッスン16：実践演習：自社製品をテーマにした記事作成
- レッスン17：文章のチェックポイントと改善方法
- レッスン18：【アイデアワークショップ】
チームでテーマを出し合い、記事構成案を共同で考える演習 - レッスン19：【まとめ】
学んだ内容を振り返り、業務での活用方法を整理 - レッスン20：【発表会】
作成した記事の概要を発表し、チーム間でフィードバックを行う
国内の機械/装置製造業界におけるWebライティングスキル向上事例
国内
1. 中小製造業:Webライティング活用による情報発信・集客の向上
- 自社ホームページやブログで技術コラムや加工事例を発信。
- 専門性と読みやすさを両立し、新規顧客の獲得に成功。
- コンテンツ構成が商談率の向上に貢献。
2. 製造業各社:分かりやすい構成・目的明確化
- 導入→課題→解決策→成果の構成で事例紹介を実施。
- 図表や具体例により専門外の読者にも伝わる工夫。
- 読みやすい情報発信が社外への理解促進に貢献。
3. 製造業各社:SEO・ユーザー目線の強化
- 検索意図に沿ったキーワードや見出しを活用。
- 問い合わせ・商談率向上に直結するコンテンツ設計。
- CTAの工夫によりアクション誘導を強化。
*引用元一覧
[1] https://ds-b.jp/dsmagazine/cases-page-on-a-manufacturing-companys-website/
[2] https://marketing.techport.co.jp/archives/30309/
[3] https://assist-all.co.jp/column/hp/20240731-3234/
[4] https://writing.techport.co.jp/archives/30332/
[5] https://mkt.engineer-education.com/engineer-technical-writing/
[6] https://seo-best.jp/topics/web/seizowebmarketihg/
[7] https://www.maildealer.jp/column/method/494-manufacturing-industry-productivity.php
[8] https://ai-market.jp/industry/manufacturing_ai/
[9] https://kaminashi.jp/media/improving-manufacturing-productivity
[10] https://marketing.techport.co.jp/archives/31311/
[11] https://rpa-technologies.com/insights/ai_manufacturer/
[12] https://www.ipa.go.jp/digital/dx/mfg-dx/ug65p90000001kqv-att/000087633.pdf
[13] https://menter.jp/training/maker-webwriting-kenshu/
[14] https://ferret-one.com/blog/web-writing
[15] https://tl-marketing.jp/column/hp/20250401-1056/
[1] https://ds-b.jp/dsmagazine/cases-page-on-a-manufacturing-companys-website/
[2] https://marketing.techport.co.jp/archives/30309/
[3] https://assist-all.co.jp/column/hp/20240731-3234/
[4] https://writing.techport.co.jp/archives/30332/
[5] https://mkt.engineer-education.com/engineer-technical-writing/
[6] https://seo-best.jp/topics/web/seizowebmarketihg/
[7] https://www.maildealer.jp/column/method/494-manufacturing-industry-productivity.php
[8] https://ai-market.jp/industry/manufacturing_ai/
[9] https://kaminashi.jp/media/improving-manufacturing-productivity
[10] https://marketing.techport.co.jp/archives/31311/
[11] https://rpa-technologies.com/insights/ai_manufacturer/
[12] https://www.ipa.go.jp/digital/dx/mfg-dx/ug65p90000001kqv-att/000087633.pdf
[13] https://menter.jp/training/maker-webwriting-kenshu/
[14] https://ferret-one.com/blog/web-writing
[15] https://tl-marketing.jp/column/hp/20250401-1056/
国内の機械/装置製造業界におけるWebライティング教育事例
国内
1. 国内大手工作機械メーカーA社:eラーニングによる技術者教育
- 自動化が進む現場で対応力を高めるため、オリジナル教材を制作できるeラーニングを導入。
- 切削加工やマシニングセンタの知識などを体系的に学習。
- 反復学習が可能で、実務に直結したスキルを獲得。
2. 大学・高専:技術文章・レポート作成力の体系的指導
- 技術文章力を高めるため、演習と添削を通じた学習を重視。
- 失敗例や事例で構成・論理展開の重要性を疑似体験。
- 文章力と学習意欲が向上し、実践力が養われている。
*引用元一覧
[1] https://yuryoukeoi.info/pdf/good_case_study_2019.pdf
[2] https://saas.imitsu.jp/cate-elearning/article/l-1219
[3] https://www.jstage.jst.go.jp/article/ieejjournal/126/10/126_10_674/_pdf
[4] https://www.mhlw.go.jp/stf/newpage_03288.html
[5] https://www.mext.go.jp/component/a_menu/education/micro_detail/__icsFiles/afieldfile/2018/06/11/1400884_3_1.pdf
[6] https://www.meti.go.jp/report/whitepaper/mono/2020/honbun_html/honbun/102011_1.html
[1] https://yuryoukeoi.info/pdf/good_case_study_2019.pdf
[2] https://saas.imitsu.jp/cate-elearning/article/l-1219
[3] https://www.jstage.jst.go.jp/article/ieejjournal/126/10/126_10_674/_pdf
[4] https://www.mhlw.go.jp/stf/newpage_03288.html
[5] https://www.mext.go.jp/component/a_menu/education/micro_detail/__icsFiles/afieldfile/2018/06/11/1400884_3_1.pdf
[6] https://www.meti.go.jp/report/whitepaper/mono/2020/honbun_html/honbun/102011_1.html